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         珠海挖掘机考证学校对班集体的建设

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班集体的发展和形成不是自发的.而是在班主任的教育、管理和指导下.通过自我教育、自我发展形成的。建设班集体，把班级团队与个体成员的发展融合起来，既能促进学生的和谐发展.也能促进班主任个人组织管理水平的提高，最终促进学校的持续发展。

一、珠海挖掘机考证学校实现班集体的目标管理

共同的发展目标是班集体形成的基本条件和前提。马卡连柯提出集体教育的目标原则，说要让集体目标起到激励、凝聚和教育作用，把集体的价值渗透到个人的思想和行为中去。

珠海挖掘机考证学校班集体的目标是班集体形成和发展的核心动力，它不但为班级的决策提供重要的参考依据.而且为班级的发展指明了方向。其重要意义在于:①班集体目标能满足学生健康的心理需要。②班集体目标能激活学生的内驱力。③班集体目标能增强集体的凝聚力。①学生聚集在一个班里，如果没有共同目标就不可能形成具有凝聚力的班集体。班集体的目标来源于班级的愿景。愿景是勾勒团队未来的一幅蓝图，它将说明‘“团队的未来将会怎么样”。

珠海挖掘机考证学校从学生个人到班级.乃至学校组织，都需要确立共同的愿景，这是凝聚团队力量的核心。班集体的每个成员只有致力于共同目标的设立和愿景的确立，致力于在集体中承担角色.才能使整个班级获得成功。

珠海挖掘机考证学校班集体的目标分类按其性质分为集体目标和个体目标。集体目标体现了班集体教育目标的统一性、教学目标的标准化、管理目标的规范性。个体目标反映了每个学生自身的需要和个性特征，具有强烈的个性化特点。①当班主任在构建班集体目标的时候.既要充分体现国家方针政策的指导.又要充分考虑每个成员在这种宏观的影响下有各自的期望目标.这就是集体目标和个体目标的和谐统一。

珠海挖掘机考证学校在制定目标的过程中.班主任首先应认识到学生自我独立意识较强的特点。让每个学生充分参与.以增强学生的参与意一识和集体责任感。其次，要注意结合本班的特色，融思想性、针对性、可行性和鲜明性于一体。既要树立长远目标，又要有步骤地提出更加贴近实际的近期努力目标，在此基础上逐步接近长远目标，以增强对长远目标的信念。再次，根据阶段目标设计班级教育系列活动。比如人学时可开展“我与班集体”系列活动，如“集体是我成长的摇篮”主题班会、“我为班级献一计”演讲赛、“奋斗目标大家谈”主题讨论会等。在制定班集体发展目标的时候，班主任必须遵循现代管理学关于目标制定的“黄金准则”—SMART原则，即明确性(Specific)、可衡量性(Measurable)、可接受性(Acceptable),实际性(Realistic)和时限性(Timed).“明确性”指的是要用具体的语言清楚地说明要达到的行为标准。“可衡量性”是指应该有一组明确的数据作为衡量目标是否实现的依据。“可接受性”就是指班主任和学生都要认可这份班级团队目标，而且有信心能够实现目标。“时限性”.顾名思义，是指目标实现要有时间限制.否则无法对目标进行考核。