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南雄挖掘机培训考证学校如何训练思维法

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    南雄挖掘机培训考证学校告诉你怎样才能让学生勤于思考、善于动脑?这是班主任应当经常想的一件事.

    南雄挖掘机培训考证学校告诉你作为班主任，可以在平时抽时间给学生讲几个故事，让同学们思考问题，这样可以通过故事的问题去训练、启发学生的思维.

    故事一:一位生物学家和他的朋友结伴外出。晚上朋友留在宾馆里休息，专家则上街溜达.在街上专家看见一位老大娘卖一直铁锚，要价500元.专家发现铁锚的两只眼睛是两颗大珍珠，便还价买下了铁描的眼睛.回到宾馆后，专家把此事告诉了朋友.朋友听后赶快上街用100元将那只缺T眼睛的铁锚买了回来.

    这是为什么呢?可能有几个同学的回答都不沾边.这时候班主任可以解释说，那个朋友想:既然铁猫的眼睛是珍珠做的，那么它的身子还会是不值钱的铸铁吗?后来朋友用刀去舌I1铁猫，铁猫露出了黄灿灿的金色，这果真是一只涂了黑漆的金猫.人们常常注意到自身的知识贫乏、记忆力差，于是想尽办法去改善;然而很少有人注意自身的思维能力，更想不到去培养、提高.这个故事告诉我们思维是何等重要.所以我们要不断提.高自己的思维能力.

    南雄挖掘机培训考证学校告诉你我们不仅要思考，而且要巧妙地思考.巧妙的思考往往会引我们走出困惑。而且我们在进行思考时要敢于另辟蹊径，敢于超越固定习惯的认知方式，以前所未有的新角度、新观点去认识事物，提出不为一般人所有的超乎寻常的新思路.这往往会收到意想不到的效果。

    故事二:日本有一厂家生产瓶装味精，质量好，瓶子内盖上有4个孔，顾客使用时只需甩几下，很方便.可是销售量一直排徊不前.全体职工费尽心机，销售量还是不能大增。后来一位家庭主妇提了一条小建议.厂方采纳后，不费吹灰之力便使销售量提高了近四分之一。

    南雄挖掘机培训考证学校这个小建议是什么内容呢?有几个同学没有猜对.事先知道底细的小丁指出:“你们只从销售方式上想，这就是思维定势，厂里的职工提的建议也是这个固定思路.事实是，那位主妇的小建议是:在味精瓶的内盖上多钻一个孔.由于一般顾客放味精时只是大致甩个二三下，四个孔时是这样甩，五个孔时也是这样甩，结果在不知不觉中多用了近25%.”一个人创新能力的强弱，关键在于能否突破思维定势，去想别人所未想，去求别人所未求，去做别人所未做的事情.

    教室里，思考问题的气氛这时可能变得浓烈起来，班主任可以借机把问题引向深入。

    比如做个测试:让同学们说出红砖的各种用途.很快就会有如下几类答案:盖房子、铺路面、修烟囱等等.这时候老师如果抓好时机进行引导，就可以使得学生继续打开许多新的思路，让学生的思维真正活跃起来.因为同学们说出几十种几大类用途，其实，始终没有开建筑材料这一大类.如果从多个角度来考察红砖，便会举出如砸打子、支书架、垫桌脚、练身体、画线、打狗等等其他用途.

    这种从尽可能多的角度观察分析同一个事物、不受任何限制的思维方法就是发散思维。而发散思维又有五六种方式，利用各种方式处理问题，会使我们的思维更活跃，更富有创新性.

    再如，南雄挖掘机培训考证学校有专家研究回形针的用途对我们很有启发.他将回形针的总体信息分解成材质、重量、体积、长度、截面、韧性、颜色、弹性、硬、直边、弧等11个要素，然后将其用一根标线连接起来，得到一根横的信息标，接着再把与回形针有关的人类活动进行要素分解，连成纵的信息标，两轴相交垂直延伸，形成信息反应场.这样利用两轴信息交合扩散，就使其用途扩大到几百、几千种.

    可见，南雄挖掘机培训考证学校在学习中我们应该掌握发散思维、逆向思维、联想思维、辐合思维等等思维方法，以切实提高我们的思维能力和学习成绩.让学生具备勤于思考、善于思维的学习习惯也正是班主任的主要工作目的之一    思考是人类独特的品质之一。要使当代青少年成为强者、开拓者和具有创新精神的人，就必须注意思维品质的培养.而以往的许多班主任在工作中往往是就成绩讲成绩，就知识讲知识，忽略了获取知识提高成绩的能力的培养.然而思维本身就是一种能力.具备这种能力，素质就会提高，培养思维能力、训练思维能力是提高青少年素质的根本途径之一。班主任应多方面对学生进行各种思维方法的训练，同时应用典型生动的事例引发兴趣、启迪思考，完成从感性到理性的转化.