在调查研究学生过程中石龙电工考证学校班主任必须注意如下几点

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    1.客观性。

    石龙电工考证学校要善于透过表面现象抓住问题的实质，要尽量避免情感因素的干扰，不先入为主，不主观臆测。

    2.全面性。

    石龙电工考证学校要对学生身心发展的各个方面进行全面、多角度、多层次的调查研究，要对学生的日常行为进行长期的跟踪调查研究，以便分清学生行为的主流与支流，成绩与问题，长处与短处，偶然与一贯。要以辩证的观点分析评价学生，不能抓住一点不及其余，也不能一俊遮百丑。优秀生思想深处可能隐藏着疵点，后进生身上也往往具有闪光点。

    3.发展性。

    石龙电工考证学校要用发展的观点来看待学生，不仅要看到学生目前的状况，还要看到其今后的发展趋势，不能把学生“看死”，更不要认为某学生已“不可救药”。学生正处于快速发展变化时期，其思想面貌、行为模式的可塑性很大，后进生通过教育会获得长足进步。

    4.联系性。

    石龙电工培训学校要把学生置于一定的家庭、集体与社会背景中加以考察。学生的思想观点、行为模式、兴趣爱好、性格特征等，都受着家庭、学校和社会等多种因素的影响，只有善于运用因果分析，才能找出事物的本质，得出正确结论。

    班主任一旦作出收集材料的决定，便面临着选择什么方法来调查研究的问题。其方法主要有:观察法、调查法、测量法、文献法、谈话法、实验法等。

    1.观察法。

    这是班主任有目的有意识地在自然状态下对学生进行考察的一种方法。通过观察学生在日常生活、学习中的种种自然表现，“听其言，观其行”，正确全面地掌握学生情况。

    石龙电工技术考证学校运用观察法应注意以下几点:

    (1)要有目的、有计划地对学生进行系统的观察，对学生观察越仔细、越全面，掌握的材料才会越真实可信，采取相应教育措施也才会越有成效.

    (2)要在多种场合观察学生。观察学生时要选好观察点，在不被学生注意、不惊动学生的前提下进行，这样获得的信息才真实。

    (3)班主任要有敏锐的观察力和洞察力，要善于发现问题，察觉学生在日常行为上的细微变化;同时，要善于对观察所得的材料作进一步的研究分析，去粗取精，去伪存真，由表及里，由感性认识上升到理性认识。

    石龙学电工时在自然状态下的观察，要了解学生内心深处隐藏着的动机和行为是比较困难的，特别是对高中学生的了解就更困难了。因而，观察法必须与谈话法、调查法等方法互相配合。

    2.调查法。

    调查法是指班主任采用开调查会、个别访问、分发问卷表等方式，向家长、教师、学生及社会有关人员了解情况的一种方法。

    调查法需注意以下几点:

    (1)要尽可能广泛地接触调查对象。

    (2)要平等地对待调查对象，形成舒畅自然、友好亲切的气氛，以便调查对象无保留地说出真心话。

    (3) 石龙电工考证学校要正确地对所有的信息材料进行分析比较，力戒偏听偏信。

    访问调查的最大障碍是被访者的“警戒心理”。有的人往往不敢透露真情，有的人不喜欢评判别人，往往“留有一手”，使你得不到真实的答案。另外，访问调查所花时间和精力较多，因而，除了访问调查之外，现在比较普遍的还有问卷调查。问卷调查可以采取不记名的方法，使被问者没有顾虑地表达真情实感。同时，问卷调查时间经济，材料也较容易整理和统计。问卷调查要注意以下几点:

(1) 石龙电工考证学校要编制好问卷。问题要简单明了，便于回答，数量要适度。(2)问卷务必要有针对性。必须考虑到要求哪些人回答，他们对有关问题是否十分熟悉，是否反映真实情况，答卷人是否有代表性。(3)要提高问卷的信度和效度。问卷法的局限在于所发问卷往往无法全部收回，而且回答的真伪往往无法区分核实。因此，根据问卷所得的结论常常不能作为最后定论。

    3.测量法。

    测量法是指根据某种规则对学生的学业、智力、品行、个性或班集体的稳固程度、人际关系等方面予以数值化表示的一种研究方法。测量一般使用测量表或测量工具来进行，其中包括书面测验、问卷、多项选择试题、论文或考试、智力测验、能力倾向测验和人格测验等。通过测量，对学生的一些情况加以量化，使之更客观、更准确，并且不受班主任个人的情绪和偏见的影响。

    运用测量法必须注意:

    (1)选择有较好信度、效度的测量工具.若教师自编测试题，则要注意信度、效度、区分度和难度等.

    (2)严格按标准进行测量操作和测量结果的统计。

    (3)对有些测量结果要予以保密.班主任不要过分迷信测量结果，要把测量结果作为评价的一种参考材料。