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樟木头教抱车技术的老师指导家庭教育

点击:1828 日期:2014-01-06 选择字号:

樟木头教抱车技术的老师指导家庭教育

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    学校必须与家庭取得联来,学校和家庭的一致,学校生活和家庭生活的一致,是儿童时期完善教育的首要的和不可缺少的条件。

                                            —福禄贝尔

樟木头抱车老师的概述

    家庭教育是指在家庭里,由家长通过自己的言传身教和家庭生活实践,对子女施加的潜移默化、耳濡目染的影响活动。人们常常有一种错觉,一谈起教育,总以为这是学校和老师的事情。其实,一个人的成长总是受三个方面的教育:即家庭教育、学校教育和社会教育。而家庭教育在人的成长过程中起着特殊的重要作用。家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。即使孩子上学了,学校教育还需家长的积极配合,达成教育影响的一致性,共同努力将学生培养成全面发展的新人。

    这样便有了指导家庭教育、协调家长工作这一班主任工作任务。班主任要完成这一任务,首先必须懂得家庭教育理论,向家长传授正确的家庭教育观点与方法,具体说有以下几点:

1.       樟木头抱车培训老师帮助家长树立正确的教育思想。

            当前家庭教育中存在的比较普遍的问题是,有不少家长以错误的教育观念教育子女。比如:子女观,许多家长以为子女是自己的私有财产,是家庭的隶属品,家长对孩子享有全部“主权”,父母对子女想怎样教养就怎样教养,想把他培养成什么人就什么人。又

比如:成长观,家长普遍抱有“望子成龙、望女成凤”的心理,指望孩子能“成名成家”,成为一名科学家、音乐家、画家等等,把教育的重心放在智力开发、技能训练上,而忽视孩子的品质培养和劳动习惯的养成。因而,班主任要帮助家长树立正确的教育思想,使家长认

识到既要管孩子的学习、生活,又要管孩子的思想品质,使孩子德智体全面发展。

    2. 樟木头抱车老师帮助家长掌握正确的教育方法。

    当前,家庭教育也存在着种种错误的教育方法,比如专制粗暴:家长认为“不打不成才”,轻则严加训斥,重则棍棒相加,根本无视孩子独立的人格,不给孩子以民主、平等、自由,使孩子养成消极、顺从、怯懦、自卑、固执、冷漠、刚俊自用的性格特征.又诊如溺爱姑息:家长对子女的要求盲目迁就、百依百顺,“含在嘴里怕化了,抱在怀里怕摔了”,使孩子过着“饭来张口,衣来伸手”的“小皇帝”生活,逐渐养成自私、任性、骄气、专横、霸道等不良习气.因而,班主任要告诫家长摒弃种种错误的教养方式,掌握正确的教育方法,比如,民主、平等的作风,以身作则,合理的奖惩,严与爱的结合,等等,使家长教育子女的水平逐渐提高。

    樟木头抱车技术培训学校的班主任除了向家长传授家庭教育的一般理论之外,还需针对学生家庭的具体情况进行有的放矢的教育指导工作;具体来说,有以下几个方面:

    1.指导独生子女家庭的家庭教育。

    独生子女家庭教育容易陷入这样的两大误区:一是过高的期望和过多的要求,二是过度的溺爱和过分的保护.针对独生子女“独生”、“独居”的家庭环境及由此形成的“自我中心”狭隘心理,班主任要教育家长多让孩子与伙伴交往,给孩子以理智的爱,以培养

孩子热爱父母,合群、助人为乐的好品格.同时针对独生子女依赖性强、生活自理能力差的通病,指导独生子女家长培养孩子热爱劳动、艰苦朴素的好作风。

    2. 樟木头抱车培训老师指导单亲家庭的家庭教育.

    单亲家庭的家庭教育有其特殊性。有的单亲家庭因为刚经历了一场婚变或丧偶,父亲或母亲万念俱灰,情绪消沉,没有心思教育孩子,使孩子处于放任自流状态。有的单亲家庭面临家庭重建的问题,父母可能会对孩子比较粗暴与冷漠,把孩子看成累赘。有的单亲家庭则相反,父亲或母亲与孩子相依为命,往往把自己的全部愿望和爱都寄托在孩子身上,造成过分溺爱。因而,班主任要充分了解学生的家庭教育情况,掌握学生的思想动向,及时采取相应措施,使单亲家庭的家庭教育不出现偏差,单亲家庭的子女也必将会健康成长。

         3. 樟木头抱车考证老师指导个体户家庭的家庭教育。

    个体户家庭的家庭教育之所以引起人们重视,是因为人们发现这样一个事实:个体户子女在品德、行为、学业上往往容易产生这样那样的问题,如纪律散漫,学习态度不端正,不认真学习,成绩不佳等。造成个体户家庭子女容易出现问题的原因大致有这样几个方面:一是家长素质低,不能言传身教;二是家长无暇管教孩子,放任自流;三是以金钱代替教育。为此,班主任要教育家长提高自我修养,严于律己,做孩子的表率,要处理好赚钱与育儿的关系,要注意孩子的零用钱和交友情况,个体户子女口袋中放钱太多并由此结交一些不良朋友往往是他走上歧路的原因。要防止孩子滋生不劳而获、大树底下好纳凉的思想倾向,培养孩子的责任感和成就欲,严防新一代“花花公子”的产生。

 

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