东坑叉车培训考证学员班主任工作的管与理

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[培训网价格] 1600 元 [学时] 15
[学习对象] 学员 [浏览量] 448
[上课地点] 东莞万江牌楼基
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详细介绍

东坑叉车培训考证学员班主任工作的管与理

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四川省乐山市实验中学徐宏伟

    东坑叉车培训考证学员班主任工作重在管理的落实。当前形势下,各方面因素的共同作用造成了学生素质的参差不齐。一个班总有部分学生的学习习惯和行为习惯存在这样或那样的问题,这部分学生直接影响到整个班级的班风和学风。如何转化这些“问题”学生,便是班主任不得不面对的问题。东莞诚材教育培训学校,开设:叉车,抱车,铲车,挖掘机,电工,焊工培训考证,学校在东莞市万江区牌楼基。诚材教育培训学校乘车路线:东莞汽车总站乘61K362路车到万江区牌楼基站下车即到东莞市万江区牌楼基社区公交站台后面0769-33203599,(万江地税局对面)

    那么,如何做好这部分学生的转化工作,如何切实有效地对班级进行管理呢?以前,我们重在“管”,而缺失或者忽视了“管”后的“理”。凭借十多年来班主任工作经验的积累,下面就我个人在班主任工作中的“管”与“理”与大家交流:

    一、东坑叉车培训考证学员班主任工作的“管”,要管到位,管得恰当

    班主任工作的“管”很细,班主任不仅要注重学生的学习,还要注重学生行为习惯H养成,也就是说不仅要教会学生学习,还要教会学生做人。

    根据学生的实际情况,班主任应及时和学生一道拟订适合班级发展目标的班级公约。平时的“管”,就要根据班级的发展需要,依照班级公约,管到位:对学生的问题要了解至位;对造成学生产生问题的原因要分析到位;对学生出现问题后的心理要理解到位;对问题的预防要思考到位。管得恰当,就是要根据学生产生的问题、问题产生的原因和面对问题的心理,进行换位思考,进行“管”。

    二、东坑叉车培训考证学员班主任工作不仅要“管”,更重要的是要“理”

    从某利,意义上来说,“管”的目的在于制止,“理”的目的在于改正。学生出现问题并不可怕也不可恨,真正可怕的是同样的问题会继续出现,是学生并不去改正已出现过的问题。这显然不是我们所期望的教育效果。所以,不仅要“管”,重要的是“理”。

    () 东坑叉车培训考证学员要理清问题

    学生出现问题后,我们不应操之过急,急于对学生指责,急于对问题定性,急于请家长。我们应当冷静下来,找找原因,我们除了向其他人了解原因,更重要的是向他本人了解原因。

    我们可以把出现问题的学生找来,看看他是怎么看待这个问题的,与他共同分析产生这个问题的原因。然后我们根据事先了解的情况,和他一起推心置腹地来分析问题。每个人的内心是向知己敞开的,所以,当学生发现老师以一种理解的心态和他一起解决问题时,他就会认清自己的问题。

    () 东坑叉车培训考证学员要理顺情绪

    现在的“问题学生”,是由多方面原因造成的。有些学生对自己的问题可能会有所认识,也可能知逆自己的问题,但由于老师处理的方式或者时机不当,再加上初中生的逆反心理,他们可能不会主动去改正自己的问题。这种抵触情绪很不利于班级的管理和学生的发展。

    所以,当我们和学生一起理清问题后,就应该根据学生的性格特点,耐心地和他一起,帮他理顺情绪。当情绪理顺以后,他可能会主动去认识自己的问题,甚至会想到老师的立场,想到班集体的共同利益,主动去改正问题。

    () 东坑叉车培训考证学员要理解学生

    我们教育的对象是学生,我们工作的一切出发点都是为了学生。无论学生出现什么问题,我们都应该站在理性的角度,在理清了问题,理顺了情绪后,就应当给学生改正问题的机会和信心。我们给学生多次机会,如果学生依然出现问题,他就可能不好意思,觉得对不住老师。我们应该表示出我们的理解,相信他们能够改正问题。虽然老师也知道改正问题需要勇气和毅力,但老师相信,他能克服困难,也能战胜自己。

    东坑叉车培训考证学员总之,班主任工作事无巨细,我们都希望管理能见到成效。如何在平时的工作中把我们的管理做得更有效,是值得我们大家共同探索的问题。我希望能和大家共同分享管理工作中的得与失,让我们的工作做得更好,更出色。

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