列举一些可能导致高空作业实操考试不合格的情况

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[培训网价格] [学时]
[学习对象] [浏览量] 14
[上课地点] 东莞万江区牌楼基村公交站台后面东莞诚材培训学校
联系电话:13332697680

课程介绍

东莞市万江诚材职业培训学校是经东莞市人力资源局批准成立、民政局登记的职业培训学校。 学校开设电工焊工叉车,登高架设,高处安装拆除作业证,铲车挖掘机培训考证,安全生产管理员,起重机司机,企业主要负责人,特种设备安全管理证,消防操作员等专业工种培训考证。学校有实操焊工实践培训基地,电工训练基地、叉车实训场、高处作业培训基地为客户提供优质服务。我们已经为各行业培养出了大批优秀工程师,教学以实操为主,一人一机,理论结合实操,让学员从不懂练到精通。学校成立以来,培训始终秉承“发展科学教育,提高技术人才,树立培训典范”的办学宗旨,本着“帮助更多的人走向成功”这一使命,已为社会培养专业人才数千人,得到学员和社会的一致肯定和认可。

高空作业实操考试严格考察安全性、规范性和应急能力,以下是常见的不合格情形,涵盖操作流程、防护规范、安全意识等方面,考生需重点规避:

一、个人防护装备(PPE)穿戴错误或缺失

  1. 未正确佩戴安全带
    • 未使用安全带或安全带破损、扣件松动(如安全绳打结、挂钩未锁定)。
    • 违反 “高挂低用” 原则(如将安全带挂钩固定在低于作业位置的区域)。
    • 腰带、腿带未收紧,导致安全带晃动或脱落。
  2. 安全帽佩戴不规范
    • 未戴安全帽或安全帽下颌带未系紧(低头时帽子易滑落)。
    • 使用过期、有裂纹或无认证标志的安全帽。
  3. 其他防护缺失
    • 未穿防滑鞋(如穿皮鞋、拖鞋)或未戴防护手套(需徒手操作时)。
    • 夏季未佩戴护目镜(涉及焊接、切割等强光作业时)。

二、操作流程违规或严重失误

  1. 脚手架搭设 / 拆除类
    • 顺序错误:拆除时先拆立杆或违反 “后搭先拆” 原则(如先拆底层横杆)。
    • 结构不稳固:立杆歪斜、横杆间距过大(超过标准 1.5 米),或扣件未拧紧(力矩不足 40N・m)。
    • 抛掷构配件:直接将钢管、扣件从高处扔下,未使用传递绳或滑道。
  2. 吊篮 / 高空平台操作类
    • 未检查设备:启动前未确认钢丝绳、安全锁状态,或未进行空载试运行。
    • 超载或违规载人:吊篮内人数超过核定载荷(如单人吊篮乘坐 2 人),或放置超重工具。
    • 操作不当引发碰撞:移动吊篮时未观察周围环境,撞击脚手架、墙体等障碍物。
  3. 应急处置类(如心肺复苏)
    • 未评估环境安全:直接对 “模拟触电者” 进行急救,未先切断电源或使用绝缘工具移开电线。
    • 关键步骤错误
      • 心肺复苏按压位置错误(如偏左、偏下或按压肋骨),或按压深度不足(<5cm)、频率过快(>120 次 / 分钟)。
      • 人工呼吸时未打开气道(未仰头抬颏)或吹气无效(未捏紧鼻翼、漏气)。

三、安全意识不足或隐患忽视

  1. 未识别风险点
    • 在 “隐患排查” 科目中,未发现明显安全问题(如脚手板松动、安全网破损、临边无防护栏杆)。
    • 对 “违规行为”(如酒后作业、单人独立高空作业)未指出其危害性。
  2. 工具管理不当
    • 工具未放入工具袋,随意摆放在高处边缘(如脚手架横杆上),存在坠落风险。
    • 操作中掉落工具未及时报告,或未采取防护措施(如下方未设置警戒区域)。
  3. 违反禁止性规定
    • 在无防护区域(如未安装防护栏的屋面)直接行走或作业。
    • 攀爬脚手架立杆或横杆(未使用专用爬梯)。

四、应急处理不当或慌乱操作

  1. 突发状况应对失误
    • 模拟 “安全绳断裂”“设备故障” 时,未立即停止作业并固定自身,反而继续操作导致 “坠落”。
    • 对 “模拟伤员” 急救时流程混乱(如先包扎再心肺复苏,颠倒顺序)。
  2. 未及时报告异常
    • 操作中发现设备异响、构件松动等问题,未举手示意监考人员,自行处理或隐瞒不报。

五、其他原则性错误

  1. 违反考场纪律
    • 迟到超过规定时间、替考或携带作弊资料(如小抄、电子设备)。
    • 不听从监考人员指令(如强行继续违规操作、拒绝纠正错误)。
  2. 环境清理不合格
    • 考试结束后未整理工具、清理现场杂物(如扣件、铁丝遗留地面),可能导致他人绊倒或设备损坏。

总结

高空作业实操考试的不合格点多与 “安全隐患” 直接相关,考生需牢记 **“规范每一个动作、确认每一处防护、警惕每一个风险”**。建议通过反复模拟练习、对照评分标准自查,重点突破薄弱环节(如脚手架搭设的力矩检查、急救流程的连贯性),确保操作既符合规范又体现安全意识。

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